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jueves, 15 de septiembre de 2022

Modelos productivos y perfiles profesionales asociados

La Fundación Telefónica nos ofrece información sobre este campo en la página web Profesiones que demandan las empresas. Podéis consultar la información que hay en ella al respecto.

Los estudios universitarios de Informática están especializados en diferentes aspectos de la Informática. A partir de cierto curso, el alumnado debe elegir una especialidad de las relacionadas con los perfiles profesionales.


Perfiles Profesionales TIC para la implantación de servicios y contenidos digitales. https://es.slideshare.net/COIT_AEIT/pafet-4-perfiles-profesionales-tic-para-la-implantacin-de-servicios-y-contenidos-digitales

Tareas propuestas: En tu casa, describe por escrito en un nuevo artículo de tu blog, en qué consiste el perfil profesional que te ha tocado, con ayuda de Internet, para poder explicárselo oralmente al resto de los compañeros de clase el próximo día.


El día que se exponga oralmente la información al resto de los compañeros, el resto del alumnado tomará nota de cada perfil en la ficha que la profe repartirá.

LOS PERFILES PROFESIONALES: A lo largo de los proyectos PAFET 1, 2 y 3 se han ido confeccionando un catálogo de perfiles profesionales que cuenta en la actualidad con estas entradas:

    • Programador de sistemas software (.....................).
    • Diseñador / integrador de sistemas (.....................) .
    • Especialista en tratamiento de señal multimedia (.....................).
    • Consultor de sistemas (.....................).
    • Especialista en soluciones TIC (.....................).
    • Diseñador de redes de comunicaciones (.....................).
    • Programador multimedia (.....................).
    • Diseñador de Web (.....................) .
    • Programador de aplicaciones (.....................).
    • Especialista en mantenimiento hardware (.....................).
    • Especialista en mantenimiento software (.....................).
    • Ingeniero de radiofrecuencia (.....................).
    • Consultor de telecomunicación (.....................).
    • Ingeniero de desarrollo hardware (.....................).
    • Arquitecto de redes telemáticas (.....................).
    • Gestor de información (.....................).
    • Operador / instalador de ordenadores (.....................).
    • Especialista en integración y pruebas (.....................).
    • Analista de servicios telemáticos  (.....................)
    • Especialista en seguridad telemática (.....................)

      miércoles, 27 de octubre de 2021

      Sociedad de la Información vs Sociedad del conocimiento

      Tarea: Crea un artículo nuevo en tu blog.

      1. Título de la entrada: Diferencias entre Sociedad de la Información y Sociedad del conocimiento
      2. Contenido del artículo:  imagen (busca una imagen libre de derechos de autor en Internet) y tabla (la puedes copiar de la parte inferior de este art.) en la que expliques sus diferencias. 
      3. Sube el resultado a tu blog en un artículo (Etiqueta: la que ya tienes creada para el bloque 1).


      El próximo día pondremos en común lo discurrido por cada alumn@.

        Una posible plantilla para comenzar el trabajo puede ser algo así:













        Webs de interés:

        Vídeos relacionados con el tema:

        martes, 5 de octubre de 2021

        ¿Qué es la Sociedad de la Información?

         Siluetas Web Redes En - Imagen gratis en PixabayTarea

           



         

        • Busca en Internet lo que te pido y crea una entrada nueva en tu blog con una breve explicación,
           
        • Añade el vínculo a la web en la que encontraste dicha información, con un enlace (hipervínculo) que lleve a la misma.
          Agrega una imagen alusiva a "Sociedad de la Información" que tenga derechos de uso Creative Commons (se copia y pega).
           
        • La etiqueta que le debes poner a la entrada que estás creando es: "1 Bloque - La Sociedad de la Información Unidad 2: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)".

         

         

        jueves, 17 de septiembre de 2020

        Bloque I - La Sociedad de la Información - Unidad 2: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): lectura y mapa mental

        Lectura: del artículo de Wikipedia Tecnologías de la información y la comunicación con el que estamos trabajando. Cada día la profesora explicará en clase nuevas páginas del artículo y podrás preguntar dudas. En caso de que las clases sean on-line, se adaptará esta actividad. Control de este tema: se realizará en clase de forma presencial el día que se anuncie en el blog. Puntúa como prueba escrita con nota.
         
        Mapa mental: realiza el mapa mental del tema en un A3 (o dos A4 unidos por su lado más largo). Tendrás que hacerlo en clase a medida que se explica el tema. En caso de que las clases sean on-line, se adaptará esta actividad y lo realizarás en casa poco a poco. Puntúa como tarea con nota. Se entrega: on-line (se escanea con CS y se entrega en Campus en el curso TIC 1º Bac IES Salinas) y al profesor en mano el día del control teórico de este tema.

        1 Bloque - La Sociedad de la Información - Unidad 2: Tecnologías de la Información y la Comunicación

        En este vínculo: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
        está la información para hacer en clase, con Office 365, los apuntes de la Unidad 2 (hace falta estudiarlo para el control del próximo día). Al crear el documento de texto, ponle título "Unidad 2: Tecnologías de la Información y la Comunicación" en primer lugar, y a continuación, compártelo con tus compañeros de ordenador y con la profesora.

        Condiciones de edición del texto:
        1. Configuración de página: todos los márgenes a 1 cm excepto el izquierdo, que será de 2 cm.
        2. Inserción de la URL de la página web de la que fundamentalmente ha salido la información, con hipervínculo que nos lleve a ella (en azul y subrayado). Colócalo justo después del título.
        3. Todo el documento con fuente "Arial " y de tamaños de fuente "11" (excepto encabezado, pié de página y notas a pié de página).
        4. Inserción manual del índice, de momento sin puntitos ni número de página.
        5. Para formatear la portada de los apuntes, guíate por los apuntes que os dí en clase (no por esta hoja). Después de dar formato a la primera hoja, sigues con los siguientes puntos para formatear la página 2, 3...etc.
        6. Todos los títulos y subtítulos en negrita y azul oscuro.
        7. Todos los títulos y subtítulos en cursiva.
        8. Todos los títulos y subtítulos subrayados.
        9. Título inicial centrado.
        10. Justificado de todo el texto del documento por los dos márgenes (excepto el título inicial).
        11. Inserción de al menos una imágen (si no la hay en el artículo indicado, la buscas en Internet), de manera que el texto rodee por completo a la imagen.
        12. Inserción de al menos una tabla con imagen y pié de imagen explicativo, de manera que el texto rodee por completo a la tabla.
        13. Inserción de dos notas en el pié de página con "Arial 8".
        14. Separación de párrafos de 6 ptos antes del párrafo y 6 ptos. después del párrafo.
        15. Inserción de sangría en la primera línea de cada párrafo, de 0,8 cm.
        16. Inserción de pié de página con "Arial 8" con el nº de página (en la derecha).
        17. Inserción de pié de página del nombre del alumno/a que ha hecho el trabajo (en la izquierda).
        18. Inserción con "Arial 8" de encabezado con el título en todas las páginas, con "Arial 8".
        19. Correcta numeración de los subtítulos del texto mediante el uso de esquema numerado de forma automática.
        20. Generación de un "INDICE" (tabla de contenidos), añadiendo el nº de página en la que se encuentra cada parte del índice.

        Para ir mas rápido al dar formato a la primera página del texto, puedes copiarlo de aquí:

        sábado, 12 de octubre de 2019

        Glosario de los apuntes

        Resultado de imagen de Radio digitalRealiza una lectura comprensiva del texto y extrae a un A4 las palabras interesantes que yo pueda preguntar en el examen (puede haber mas de las que figuran aquí).

        En clase os preguntaré el significado de cada una, por ejemplo:

        TIC TICś NTIC

        IT
          En este esquema se pued ver lo que ocurre en algunas zonas costeras los días en los que es propicia la propagación troposférica. Un Receptor recibe normalmente la señal del Emisor 1, pero llos días en que el calor produce  este tipo de propagación la señal del Emisor 2 llega más lejos gracias a los rebotes en la troposfera y el mar. Si la Distancia  2 es superior a 67,2 Km, por mucho que tengamos más cerca al Emisor 1, el Receptor no vería nada debido a la desincronización entre las dos señales recibidas.
        Aldea global sugiere que, en especial, ver y oír permanentemente personas y hechos —como si se estuviera en el momento y lugar donde ocurren— revive las condiciones de vida de una pequeña aldea: percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa información es parcial y fue elegida entre una infinidad de contenidos. El término fue acuñado por el sociólogo canadiense Marshall McLuhan. El concepto aparece varias veces en sus libros The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man (1962) https://es.wikipedia.org/wiki/Aldea_global.

        Resultado de imagen de TDT ondas
        Brecha digital

        Concepto dinámico

        teminal
        dispositivo electrónico o electromecánico que se utiliza para interactuar con un(a) computador(a), o que es un computador en si mismo.
         

        telégrafo eléctrico

        radio

        RDT  
        sistema de radiodifusión de audio, que se distingue por la emisión de señal digital. Actualmente existen tres sistemas de radiodifusión digital conocidos con repercusión a nivel mundial https://es.wikipedia.org/wiki/Radio_digital.
        Para saber más, ver Proyecto Eureka 147

        Telefonía fija (teléfono tradicional)


        Radiotelefonía

        TV
        Resultado de imagen de onda analogica digital

        TDT

        Antena

        Sintonizador de TDT

        Televisión IP  los propios usuarios utilizan Internet para conectarse a la cadena que desean ver, en directo. La publicidad es uno de los factores más importantes de financiación de las cadenas, ya que este sistema no es de pago.

        Televisión de pago basada en IT (TVIP)
        sistemas de distribución por suscripción de señales de televisión de pago usando conexiones de banda ancha sobre el protocolo IP. A menudo se suministra junto con el servicio de conexión a Internet, proporcionado por un operador de banda ancha sobre la misma infraestructura pero con un ancho de banda reservado. No es TV Online, es TV sobre IP (no confundir con TV OTT/Online), por lo que se garantiza calidad por parte de las operadoras reservando parte de su ancho de banda para prestar los servicios de televisión.

        HTPC (Home Theater Personal Computer o Computadora personal de cine en casa), también llamado Media Center PC. Está pensado para ofrecer entretenimiento multimedia en el salón de casa y permite la conexión a Internet, el almacenamiento y la reproducción. https://es.wikipedia.org/wiki/HTPC

        Time shifting cambio de tiempo o pausa en directo es un término inglés que se refiere a la grabación de un programa (de televisión, radio, etc) para su posterior visionado o escucha en un momento más adecuado para el usuario.

        Cuota de pantalla
        es una medida de audiencia que estima el porcentaje de hogares o espectadores que están viendo un programa de televisión y con respecto al total que tiene encendido su televisor durante la emisión. La cuota de pantalla se manifiesta en una cifra que resulta de la multiplicación del 'alcance' (individuos u hogares) por la 'fidelidad' (tiempo invertido). La suma de las audiencias dan como resultado la "cuota total", que representa el total de aparatos receptores encendidos hacia un programa en un momento dado en diferentes canales. Por tanto, la cuota total indica el total de audiencia que se reparte entre las diferentes cadenas de televisión. Y la cuota de pantalla representa la parte de la cuota total que cada cadena consigue. ​Este dato se mide con audímetros. https://es.wikipedia.org/wiki/Cuota_de_pantalla

        Parrilla de programación  en el sector de los medios de comunicación y, en particular, en la televisión y la radio, es el conjunto de programas programados por una emisora ​​durante un período determinado (un día, una semana, un mes, un cuarto ...). Por lo general, el horario indica el tiempo de transmisión, el título y el tipo de cada programa, además de cualquier información adicional.
        Si consideramos la televisión o la radio como un dispositivo que ofrece la disponibilidad tecnológica para una emisión continua de mensajes audiovisuales.
        Los programas típicamente se repiten cada semana, por lo que una parrilla suele definirse semanalmente. https://es.wikipedia.org/wiki/Parrilla_de_programaci%C3%B3n

        Teléfono inalámbrico

        teléfono móvil
         

        Ordenador de sobremesa

        Ordenador portatil

        Net PC, netbook o subportatil

        Navegador

        Buscador

        Aplicación On-line aquellas herramientas que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de internet o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es un programa que se codifica en un lenguaje interpretable por los navegadores web en la que se confía la ejecución al navegador.
        Las aplicaciones web son populares debido a lo práctico del navegador web como cliente ligero, a la independencia del sistema operativo, así como a la facilidad para actualizar y mantener aplicaciones web sin distribuir e instalar software a miles de usuarios potenciales. Existen aplicaciones como los correos web, wikis, blogs, tiendas en línea y la propia Wikipedia que son ejemplos bastante conocidos de aplicaciones web. https://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_web

        PDA

        consolas de video-juegos

        E-book

        cámaras digitales

        GPS

        Sociedad de la Información proceso de evolución profunda de la vida y las intersecciones entre personas, gobiernos, facultades y organizaciones por el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y desempeñan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados, y el término ha tenido una connotación más política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n.

        Sociedad del Conocimiento  es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimiento. Con ella se utiliza la información para extraer un conocimiento gracias al análisis de los datos, útil para el ser humano para diferentes disciplinas humanas y científicas.

        Prospectiva: conjunto de estudios que se llevan a cabo sobre un tema o situación particular, a modo de determinar lo que ocurrirá de forma anticipada. Prospectiva también es un adjetivo que se relaciona con el futuro.

        Arpanet

        Internet

        Redes

        Página Web

        Correo electrónico

        Blog o bitácora
        Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto.

        Bitácora Armario o cajón fijo a la cubierta del barco y cercano al timón, en que se pone la brújula de un barco.

        Cuaderno de bitácora Cuaderno en el que se anotan las incidencias ocurridas durante la navegación.

        Banca On-line

        Phishing

        Spam

        Scam

        Pharming

        iPod reproductor de música portátil y de pequeño tamaño creado por Apple Computer. En realidad es un reproductor de audio digital y un disco duro portátil con capacidad de 10GB, 15GB o 30GB. Puede ser conectado con un ordenador a través de un puerto fireWire o USB.

        Broadcast forma de transmisión de información donde un nodo emisor envía información a una multitud de nodos receptores de manera simultánea, sin necesidad de reproducir la misma transmisión nodo por nodo.

        Podcast emisión de radio o de televisión que un usuario puede descargar de internet mediante una suscripción previa y escucharla tanto en una computadora como en un reproductor portátil.

        Streaming escuchar música o ver vídeos sin necesidad de descargarlos completos antes de que los escuches o veas. Esto se logra mediante fragmentos enviados secuencialmente a través de la red.

        Peer-to-peer  (P2P) red de ordenadores en la que todos o algunos aspectos funcionan sin clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan como iguales entre sí. Es decir, actúan simultáneamente como clientes y servidores respecto a los demás nodos de la red. Las redes P2P permiten el intercambio directo de información, en cualquier formato, entre los ordenadores interconectados.
        Normalmente este tipo de redes se implementan como redes superpuestas construidas en la capa de aplicación de redes públicas como Internet.
        El hecho de que sirvan para compartir e intercambiar información de forma directa entre dos o más usuarios ha propiciado que parte de los usuarios lo utilicen para intercambiar archivos cuyo contenido está sujeto a las leyes de copyright, lo que ha generado una gran polémica entre defensores y detractores de estos sistemas https://es.wikipedia.org/wiki/Peer-to-peer

        Servidor

        Blogs

        Wikis

        RRSS o Comunidades Virtuales

        YouTube

        E-administración

        E-gobierno

        E-sanidad

        E-learning

        Merchandising

        SMS

        MMS

        domingo, 29 de octubre de 2017

        Glosario TIC

        Tarea

        Crea un artículo con la Etiqueta Glosario y una imagen alusiva, en el cuentes que vamos a colaborar un glosario de la asignatura creado en un formulario DRIVE por la profesora, y al que todos tendréis acceso para introducir los términos y su definición. Pon en tu artículo el vínculo al formulario para que puedas acceder en todo momento a él. Debes rellenar el formulario con las palabras que te asigne la profe cada mes. Ya puedes empezar a rellenar las definiciones que se te han asignado en el formulario en blanco de este artículo.

        El glosario que se irá publicando en la web de la profe te guiará en la asignatura y te dará una pista de lo que debes ir asimilando (preparación para las pruebas escritas posteriores).

        Seréis invitados a explicarnos a los demás el término o términos que os he asignado. 

        Para el introductorio de la asignatura, que estamos estudiando ahora, las palabras que deberás incluir (con su significado buscado en Internet) serán:

        GLOSARIO del primer tema de introducción a las TIC 

        3D - ..................................
        3G - ..................................
        4G - ..................................
        4º Poder - .........................
        Aldea-Global - ..................
        Antiglobalización - ...........
        Apartheit global - .............
        ARPANET - .......................
        CD - ..................................
        Comunidad Virtual - .........
        Ciudadanía digital - ..........
        Chrome - ...........................
        bit - ...................................
        Blog - ................................
        Bluetooth - ........................
        Blu-ray - ............................
        Buscador - ........................
        Byte - ................................
        Disquette - ........................
        DVD - ................................
        Fábrica-global - ................
        Fibra óptica - ....................
        Firefox - ............................
        Gamificación - ...................
        GB - ...................................
        Globalización - ..................
        Google - ............................
        GPS - .................................
        e-administración - .............
        e-gobierno - .......................
        e-Health - ..........................
        e-mail - ..............................
        e-learning - ........................
        HTPC Home Theater Personal Computer - .......................
        INTERNET - .......................
        Internet Explorer - .......................
        IP - .......................
        KB - .......................
        Las Vegas global - .......................
        Linux - .......................
        MB - . . . . . . . . . .
        Media Center PC - . . . . . . . .
        Microsoft - . . . . . . . . .
        MP3 - . . . . . . .
        MP4 - . . . . . . .
        Mundialización - . . . . . . . . .
        Navegador - . . . . . . . . . . . . .
        Netscape - . . . . . . . . . . . . . .
        Opera - . . . . . . . . . . . . . . . .
        P2P - . . . . . . . . . . . . . . . . . .
        PC - . . . . . . . . . . . . . . .
        PDA -  . . . . . . . . . . . . . .
        Pixel -  . . . . . . . . . . . . . .
        Polis global -  . . . . . . . . . . . . . .
        Safari -  . . . . . . . . . . . . . .
        Satélite -  . . . . . . . . . . . . . .
        SMS -  . . . . . . . . . . . . . .
        Sociedad de la información -  . . . . . . . . . . . . . .
        TB -  . . . . . . . . . . . . . .
        TDT -  . . . . . . . . . . . . . .
        TIC -  . . . . . . . . . . . . . .
        USB -  . . . . . . . . . . . . . .
        Videoconsola -  . . . . . . . . . . . . . .
        Wi-Fi -  . . . . . . . . . . . . . .
        Youtube -  . . . . . . . . . . . . . .




        Para ver la evolución del glosario:

        lunes, 9 de octubre de 2017

        Informática en la Formación Profesional

        Entra en la web de Educastur, en la pestaña "Estudiantes" y busca la información que viste en clase en el folleto promocional de las FP's de Informática de Asturias en relación con el sitio en el que se estudian.

        Pasa esa información a tu blog diferenciando entre las que son de FP Grado medio y las que son FP Grado Superior, y detallando en qué localidad se estudia cada una.

        lunes, 18 de septiembre de 2017

        Importancia de las TIC en la sociedad actual. Modelos productivos y perfiles profesionales asociados

        Importancia de las TIC en la sociedad actual

        CEET Consejo Estatal de Estudiantes de Telecomunicación http://ceet.org.es/diadeinternet/ 
        "Internet ha revolucionado las comunicaciones, como lo hicieron en su tiempo el telégrafo, la radio o el teléfono. Internet se ha convertido en una herramienta necesaria para la comunicación a nivel mundial.
        El inicio de Internet de remonta a 1969 cuando Estados Unidos durante la Guerra Fría decidió crear la red ARPANET con cuatro computadores en cuatro universidades. Su finalidad seria únicamente militar. En tan solo un par de años, esta red habría crecido hasta los cuarenta equipos y habría nacido uno de los protocolos que aún hoy sigue en uso: el TCP/IP.
        Con el tiempo, ARPANET, se abrió a fines académicos y de investigación, haciendo que Estados Unidos creara una nueva red desvinculada a la anterior, MILNET. En unos años la Fundación Nacional para la ciencia se quedaría con la red ARPANET, después de crear su propio proyecto de red, NSFNET, el predecesor del actual INTERNET. Al mismo tiempo que se producía el ascenso de la interconexión en Europa, se formaron conexiones hacia el ARPA y universidades australianas entre sí, basadas en varias tecnologías como X.25 y UUCPNet
        En 1985, durante el auge de los primeros ordenadores personales, de la mano de compañías como IBM, Internet era algo que estaba presente, pero era conocida por muy pocos. En Europa, habiendo construido la JUNET (Red Universitaria Japonesa) una red basada en UUCP en 1984, Japón continuó conectándose a NSFNET en 1989.
        El Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos, retomando la idea un proyecto llamado «Xanadú» de usar hipervínculos. La nueva fórmula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con «etiquetas» que asignaban una función a cada parte del contenido.
        A partir de entonces, Internet comenzó a crecer más rápido que cualquier otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.
        Así que podría decirse que gracias a Internet, podemos comunicarnos fácilmente, y de cualquier forma. Actualmente cualquier persona utiliza Internet varias veces al día. Vivimos en un mundo interconectado, en el que estamos constantemente enlazados con el mundo a través de Internet, de ahí la importancia que adquieren las TICs y sus ingenieros.
        Las TICs abarcan desde la educación de los más pequeños en nuevas técnicas educativas, o la comunicación por redes sociales para el entretenimiento, hasta en la medicina donde mejoras la vida de alguien. Están presentes en todos los campos de la vida moderna, ya sea para facilitar nuestras tareas o para nuestro entretenimiento. En los últimos 30 años se han convertido en motor de progreso y de evolución, de desarrollo. Se han convertido en uno de los ejes centrales en los que se articula la sociedad moderna en todas sus facetas, y por eso hoy, día de Internet y de los Ingenieros de Telecomunicaciones, queremos recordar y agradecer a todos los pioneros de Internet, de su creación y desarrollo, a Tim Berners Lee, a los primeros cuatro computadores de ARPANET, a aquellos que decidieron abrir esa red al mundo, el dar a la sociedad una de las revoluciones más grandes desde la máquina de vapor de James Watt."


        Perfiles Profesionales TIC para la implantación de servicios y contenidos digitales
        https://es.slideshare.net/COIT_AEIT/pafet-4-perfiles-profesionales-tic-para-la-implantacin-de-servicios-y-contenidos-digitales



        PAFET 4. Perfiles Profesionales TIC para la implantación de servicios y contenidos digitales de Colegio Oficial y Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación


        LOS PERFILES PROFESIONALES
        A lo largo de los proyectos PAFET 1, 2 y 3 se han ido confeccionando un catálogo de perfiles profesionales que cuenta en la actualidad con estas entradas:
        • Programador de sistemas software.
        • Diseñador / integrador de sistemas.
        • Especialista en tratamiento de señal multimedia.
        • Consultor de sistemas.
        • Especialista en soluciones TIC.
        • Diseñador de redes de comunicaciones.
        • Programador multimedia.
        • Diseñador de Web.
        • Programador de aplicaciones.
        • Especialista en mantenimiento hardware.
        • Especialista en mantenimiento software.
        • Ingeniero de radiofrecuencia.
        • Consultor de telecomunicación.
        • Ingeniero de desarrollo hardware.
        • Arquitecto de redes telemáticas.
        • Gestor de información.
        • Operador / instalador de ordenadores.
        • Especialista en integración y pruebas.
        • Analista de servicios telemáticos.
        • Especialista en seguridad telemática.
        • Gestor de productos y servicios TIC.
        • Gestor de proyectos de desarrollo.
        • Gestor de ventas.
        • Gestor de investigación y desarrollo.
        • Especialista en seguridad TIC.
        • Gestor de innovación TIC.
        • Técnico en operación y mantenimiento de infraestructura TIC.
        • Especialista en soluciones TIC.
        • Desarrollador de contenidos.
        • Consultor TIC en la administración pública.
        • Especialista en usabilidad de servicios y aplicaciones.